第十七章 推荐信

  “其二，则是『语言文字之翼』。文学是语言的艺术。对文字的敏感度，对音韵、训詁、语法的掌握，是中文系学生的看家本领。

  一个连字词的源流演变、句法的精妙之处都体察不到的人，又何谈去鑑赏文学作品的艺术魅力呢？

  因此，扎实的语言文字功底，是支撑文学鑑赏与创作的另一只翅膀。”

  陆泽说完，微微躬身：“一体为本，两翼齐飞。唯有如此，方能培养出既有扎实基础，又有开阔视野的文学人才。此乃晚辈浅见。”

  办公室里又一次安静下来。

  郭绍虞和贾植芳对视了一眼，都在对方的眼中看到了一丝不易察觉的惊讶。

  陆泽的这番话，条理清晰，逻辑严密，尤其是“一体两翼”的比喻，形象而精准地概括了中文学科的核心构成。

  这绝不是一个普通的文学爱好者能有的见地，甚至比许多在读的大学生都要深刻。

  事实上，在之后的歷史上，正是眼前的贾植芳教授联合同校的章培恆教授等人一起实践摸索出了一套適用於当代中文系本科生的培养方案。

  它在90年代被广泛认可並概括为“一体两翼”。甚至北大等著名高校也直接照搬了这一套方案，可见其专业性。

  贾植芳脸上的笑意更浓了，他接著问道：“说得很好。那你谈谈，就你所了解的，当前八十年代的文学创作，呈现出哪些主要的思潮和流派？你个人对这些思潮有何看法？”

  这个问题，直接切入了当下最前沿的文学动態。

  陆泽知道，这是贾先生在考校他对当代文坛的观察力与思辨力。

  他没有直接回答，而是反问道：“贾先生，关於这个问题，晚辈可否先斗胆將当下的文学思潮分为『表』、『里』两个层面来谈？”

  “哦？有意思，你说。”