第2章 毕业分配问题

  我们的学生档案不是对外敞开的，所以他们不可能任意挑选。

  因为有用人单位来选人，原有的方案就会被打乱，5人小组就要重新討论，调整出新的分配方案。一有情况，方案就可能要变动，所以大会上对你们宣布的方案才能叫最终方案。

  从放出的名单到最后公布的名单，歷经多次变动，多数是外来的原因。

  比如，我们的人头计划中有一个军事单位的指標，因为是军事单位，人头按高標准配备的；但这个单位来人了，明確提出不仅专业素质要好，而且一定要是组织成员。这个班上有中学入组织的学生，但其他方面不符合要求，而这个年级五年里没有发展过一个组织成员，这怎么办？

  请示校组织，突击发展了一名组织成员。

  而为配备学生辅导员，又要求增加一名，所以共特批了两名。因为是特批，其他要求加入组织的同学，包括不少学生干部，原本能加入组织的，就无法进入了。

  你们邻班的一位同学，名字我就不说了，他思想进步，行动积极，品学兼优，大家特別称讚他做得真、做得实。

  有一次星期天，他带上两块烧饼，乘坐公交车到郊区帮（公社）社员割稻子，天晚了，人家收工了，他才从稻田走上了公路。正巧碰到一个外系同学，一起乘车回到了学校。

  一直到几个月后，这件事被偶然地传到了班上，大家才知道他支农的事。他是要求入组织的积极分子。

  但当时情况特殊，已经突击发展了两位组织成员，哪怕他再优秀也未能加入，只有在毕业鑑定上將其褒扬到位，並在毕业分配时將他推荐到高要求的而且適合他的岗位位上去。

  明白了吗？”

  听到这里，陈卫东明白了，光优秀，未必能留校，还可能被一些外来因素打乱，可是他应该如何规避这些外来因素呢？

  他可不想要发配別的地方去。

  张助教拍拍他肩膀：“我记得，你一直在积极参加国家扫盲工作，更是帮著一小山村里，筹建学校？筹备的如何了？”

  陈卫东：“地址选好了，材料也买好了，就等著我考完试开始建造。”