第129章 觊觎兵权的何进

  如同刘辩有卢植和荀爽两位老师一般，士人往往也并非只有一位老师，而是就学于多人门下，只不过受重视程度不同。

  如公孙瓒、刘备和刘德然求学于卢植门下，这种师生情谊就比较淡薄，作为老师的卢植是不会轻易认下与这些弟子的师生关系的。

  作为就学弟子，有向老师单方面恭敬的义务，即便老师不认他们，他们却不能不认老师，否则便会声名狼藉。

  当然，如果就学弟子混出了名堂，引起了老师的重视，也可以在“毕业”多年后进行双向奔赴的师生关系的政治绑定。

  但这种双向奔赴的师生关系是不能轻易缔结的，老师是有义务为这些学生规划前途的，学生也有义务为老师办事及养老送终，这种弟子通常被称为亲传弟子。

  老师和亲传弟子之间，是进行了政治捆绑的，一荣俱荣，一损俱损。

  卢植、郑玄、华歆都是陈球的亲传弟子，亲传弟子之间也是有相互帮衬的义务的。

  华歆曾被举孝廉，被拜为左郎中，因病免官，病愈后赋闲在家，黄巾之乱后被卢植举荐给了太子。

  “子鱼任辎重御史。”

  “唯！”华歆俯身再拜。

  自从上次领军平叛后，刘辩便深感以御史监察辎重营的必要性。

  前番军中辎重的损耗，明显低于汉军以往历次战争中的损耗，这种损耗绝不仅仅是行军距离和不同州郡的因素所致。

  因此他便常设辎重御史一职，既能打击军中贪腐现象，又能对领军将领起到一定的制约作用。

  “公与任参军。”

  “唯！”