第12章最后一次参加董事会会议

  他对自己的未来，也有了清晰的规划。毕业后先进入古灵阁的解咒员培训计划，积累几年实践经验，然后申请加入魔法部的神秘事务司。比尔对古代魔法和诅咒破解有著浓厚兴趣，他臥室的墙上贴满了埃及金字塔和希腊神庙的图片，每张图片旁都详细標註著已知的魔法防护机制。

  他看著新生们一个个被分院帽分到各个学院。今年的分院仪式比往年更长，大厅里挤满了新面孔。比尔坐在格兰芬多长桌旁，注意到许多新生的袍子略显陈旧但清洗得很乾净——这是贫困家庭孩子的特徵，他们终於有机会接受魔法教育了。

  自从佩弗利尔勋爵推动改革，確保所有孩子都有机会进入霍格沃茨读书，今年参加分院的新生数量大幅增加。这位神秘勋爵在威森加摩推动通过了《魔法儿童教育平等法》，要求魔法部设立专项基金，资助所有適龄魔法儿童入学，无论其家庭经济状况如何。法案还强制规定，任何魔法学校不得以任何理由拒绝符合条件的申请者。

  今年，分院帽一共要给一百五十多个孩子分院，其中大部分都是高年级学生——他们终於得到了进入霍格沃茨学习的机会。这些学生中有些已经十一岁以上，按照传统应该从一年级开始，但霍格沃茨特別开设了“速成班”，由各科教授在课余时间为他们补课，爭取让他们儘快跟上同龄人的进度。比尔在变形术课上见过几个这样的学生，他们学习格外刻苦，经常课后围著麦格教授提问。

  比尔觉得，这真是太棒了。他想起自己小时候，曾听说有些魔法家庭因为贫困无法送孩子上学，那些孩子只能在家自学，往往错过了系统教育的最佳时机。现在看到这些新生眼中闪烁著对知识的渴望，比尔由衷地为这项改革感到高兴。他甚至考虑发起一个“学长辅导计划”，让高年级学生自愿帮助这些新生適应学校生活。

  教职工席上，却不是所有人都像比尔一样开心。

  阿不思·邓布利多看著这么多“非传统魔法背景”的学生涌入霍格沃茨，眉头微皱。他理解教育平等的重要性，但担心突然增加这么多学生会影响教学质量，更担心其中一些在家庭中接触到黑魔法知识的学生会给学校带来不安定因素。

  他知道，自己必须密切关注这些学生的適应情况。作为校长，他有责任確保每个学生都能在霍格沃茨安全地学习，同时也必须防止任何可能危害学校的行为。邓布利多已经指示各学院院长，要特別留意新生的心理状態和学习进度，定期提交报告。

  麦格教授念著新生名单，心里的想法和邓布利多类似。作为副校长，她最担心的是教学资源是否充足——突然增加这么多学生，教室会不会拥挤？教师的工作量会不会过大？图书馆的藏书够不够这么多人借阅？这些问题都需要妥善解决。

  虽然大部分“非传统背景”的学生都没被分到格兰芬多，但还是有一些。麦格教授注意到三个被分到格兰芬多的新生来自已知的黑暗艺术世家，她暗暗记下他们的名字：艾德里安·塞尔温、凯西·特拉弗斯、马库斯·埃弗里——都是神圣二十八族的姓氏，这些家族歷史上曾出过不少黑巫师。

  她准备以后多关注这些学生，不是出於歧视，而是希望引导他们走向正途。麦格教授相信，环境和教育能够改变一个人，霍格沃茨应该给每个孩子重新开始的机会。她计划每周安排时间与这些学生单独谈话，了解他们的困惑，帮助他们融入学院生活。

  ***

  日本鎌仓· 1996年10月24日

  西弗勒斯·斯內普一脸凝重地看著自己的同伴们。他们一行五人——西弗勒斯、詹姆·波特、小天狼星·布莱克、莱姆斯·卢平以及小精灵多比——来到日本鎌仓已经三周了，目的是寻找一座传说中的古代魔法神殿。

  他们住在海岸边一顶施了无痕伸展咒的帐篷里，帐篷內部被分隔成数个房间，布置得简洁而实用。中央的公共区域摆放著一张长桌，上面堆满了古籍、羊皮纸和各种魔法仪器。