第七章 目標的锁定

  诺丁学院初级班的课堂，这第一堂课对於陆云凡而言，更像是一个大型的“能力展示与信息筛选”现场。

  讲台上，一位中年教师正照本宣科地讲解著最基础的魂力冥想法与大陆通用武魂分类。內容浅显，对於早已从原著之中汲取了更深层理论的陆云凡来说，近乎冗余。但他並未表现出丝毫的不耐，依旧坐得笔直，眼神专注，如同最认真的学生。

  他的注意力，绝大部分分配在了两个目標身上。

  坐在前排的唐三，背脊挺直，听得极其认真，不时还在纸上记录著什么。但陆云凡敏锐地注意到，唐三的呼吸节奏与课堂上教导的通用冥想法呼吸方式有著微妙的差异，更加绵长、深邃，显然是在运行某种更高效的法门。

  “样本唐三，已確认不仅掌握异界內功，更掌握了高阶冥想法，课堂表现具有偽装性。”陆云凡在脑海中的实验日誌里默默记录。

  而坐在唐三旁边，新任舍长小舞，则完全是另一番景象。她似乎对理论课毫无兴趣，一会儿摆弄著自己的蝎子辫，一会儿百无聊赖地东张西望，甚至偷偷从口袋里摸出一根胡萝卜，小口地啃著。然而，她那灵动的眼神和偶尔因为无聊而下意识做出的、远超普通孩子柔韧性的小动作，都显示出她身体內蕴藏的惊人活力。

  “样本小舞，对理论课程排斥，身体本能强於理论学习，社会行为模式……有待进一步观察。”

  除了这两个主要目標，陆云凡也快速扫描了教室里的其他学员。大部分人都只是普通水平，魂力等级在五级以下，武魂也多是普通兽武魂或普通器武魂，未来成就有限。王圣等七舍的老生，在课堂上则显得无所事事，显然理论並非他们的强项。

  一堂课下来，陆云凡已经对班级的人员构成和能力分布有了清晰的认知。这是一个效率极高的初筛过程，帮助他明確了接下来需要投入精力的核心方向。

  下课铃声响起，教师们陆续离开。陆云凡没有像其他孩子一样衝出教室玩耍，他的目光锁定了那位刚刚讲授武魂分类学的老师。

  根据他开学前这几日收集的信息，这位老师与玉小刚关係尚可，偶尔会去玉小刚那里討论问题。

  陆云凡整理了一下洗得发白的工读生服饰，脸上调整出一种混合著强烈求知慾与恰到好处困惑的表情，快步追上了那位老师。

  “老师，请等一下。”

  老师停下脚步，回头看到是课堂上那个听讲格外认真的工读生，语气还算温和：“有事吗，同学？”

  “老师，您刚才讲到器武魂与兽武魂的能量差异，我有一个地方不太明白。”陆云凡拿出早已准备好的问题——一个看似基础，但若深入思考，便会触及玉小刚核心理论边缘的疑问，“如果器武魂的能量更倾向於外放和塑形，那么像食物系器武魂这种作用於自身的类型，其能量是否与兽武魂的附体强化有某种內在的相似性？还是说，这属於第三种独立的模式？”