第345章 肯定有这个念头

  “天地自然，世间万物，旨在让学生正確的认识天地自然，世间万物，”任巧说，“它是真正意义的启蒙之学，世家宗亲都是以此让孩子知晓天地自然、世间万物的同时，教会孩子识字。”

  任巧从箱子里找出小学一年级的博物学，递给任平生。任平生接过一看，发现与现代常见的识字图书类同，不同的是每个文字下面会配上简单又精准的詮释。

  这不是任平生所创，就如任巧说的世家宗亲皆以博物为孩子启蒙，任平生对於这本书的唯一作用，是將原有相关书籍，进行整合、简化，使之阅读起来更加便利。

  另外两门学科，算、史，顾名思义是算术、歷史。

  一年级的算术书內容，主要教的加减乘除。其中的九九乘法表，是大离一直就有的，描述方式和现代出土的先秦时期的乘法表一致。任平生对此的贡献，也仅是统合、简化原有的算术书，使其更便於教学、学习。

  不过，歷史书是任平生带人以现代歷史书为范本编纂的。

  任平生这样做不是为了改史，而是在此之前，大离没有系统化的歷史书，只有史书。

  任巧小时候学习歷史，就是教书先生拿著儒家的尚书或朝代史书硬教，令任巧学的苦不堪言。

  “中学几门？”

  “文、算、史不变，博物细分为天、地，医、农，增添格致，炼术，政思，工、兵、法等。“

  “天是天文、天象？地是地理？”

  “地誌。”

  “格致是物理？”任平生见任巧点头，接著说：“炼术是什么？化学？”

  “可以说这样，它本是炼丹术，方士之术，你为革除眾人对其的偏见，改为炼术，並明令禁止方士教授炼丹技艺，只允许他们教如何提炼万物精华等。”

  “大学有哪些学科？”